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    “金三银四黄金位的座位摆放观念可以彻底摒弃

        上课不是看演唱会,坐座位还得分个内外场、VIP座,价高者得之。然而,在绝大多数小学生的家长眼里,孩子上课坐哪儿的意义远胜过看演唱会,“金三银四黄金位”的观念更是植根久矣。一个班四五十个孩子,怎奈“黄金位”只有七八个,于是新学期如何排座位,成为考验每位老师的智慧、口才、耐心以及心理抗压能力的一道“必答题”。(武汉晨报9月17日讯)

        文中的知名学校一年级的班主任称开学仅两周,家长想要调座位的电话,每天都响个不停,已经让她有点“HOLD”不住了。而武汉市常青实验小学的一年级班主任沈老师就没有这个烦恼,在她们学校,同学的桌位都是采取“组团式”摆放,让组团里的成员面对面学习、交流,老师采取在小组间穿梭的方式教学。在这里,传统意义上的三尺讲台已经演变成整个教室,再无畏座次的优劣了。

        据武汉市常青实验小学的班主任介绍,她们学校采取“组团式”排位的方式教学已经十年了,至今尚未碰到有家长对座位安排提出特殊要求。说明这种排位方式的科学和合理性。它最大限度的利用了教学资源,实现了资源的公平合理运用;也打破以往的“填鸭式”教学法,将学生的主观能动性带到了课堂上,激发了学生学习的兴趣,培养了学生主动思考,主动吸收知识的能力,是一种很创新、很成功的教学方法,可以作为好的经验在其他学校得到学习、分享和借鉴。

        以往家长爱子心切,均变着花样,想方设法找老师给予安排个好位座次,但好座次供求非常有限,导致竞争白热化,遂演变出家长下血本争“黄金位”的场面,给各班班主任带来无端的困惑,,甚至给刚懵懂的学子带来“官本位”思想,扭曲了幼子的心灵,也污染了学校这片净土。要尽快扼杀这股风气,光靠传统的滚动排位法太麻烦,效果也不甚理想,而“组团式”排位法是目前看来最科学、最合理、最公平的排位法,值得广泛推广和实施。

        “组团式”排位法好处颇多,但也要辅助“滚动式”排位才更完美。“组团式”是组成一个学习团体,时间久了,在学生中难免形成“拉帮结派”的恶习,不利于整个班级的团结;一个团体,学生脾气各异,亲密处久了,容易滋生矛盾,在团体里,受“抬头不见,低头见影响,大家互相赌气不说话,影响学习氛围的凝聚;班级被一个个小团体取代,团体间成员局限于小组的沟通、交流,不利于正常的人际交往等都是需要去考虑、面对的问题。

        若辅助于滚动式组团,就可以消除这些小问题,也能使“组团式”排位更加科学、成熟。(洪亮)

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